ADHS in der Pubertät
Pädagogische Herausforderungen und systemische Schätze in der
Begleitung von Jugendlichen
WebSeminar für Fachkräfte und Multiplikator*innen
Referentin: E. Biehl (ADHS Deutschland
e.V.)
Spätestens, wenn der kalte Blanke Hans an den Küsten reißt und
die Flut steigt, trennt sich im Garten die Spreu vom Weizen. Wenn
dann mitten im peitschenden Nordseesturm eine wilde Distel
emporschießt, die im emotionalen Extremklima der Pubertät steckt
und deren Wurzeln den Boden zusätzlich aufmischen, stehen wir vor
einer Herausforderung, die nicht nur Eltern, sondern auch
Fachkräfte regelmäßig an ihre Grenzen bringt.
Dann neigen wir vielleicht dazu, dieses stachelige, unruhige
Gewächs einfach herauszureißen oder zu beschneiden. Doch radikales
Stutzen hilft der Pflanze ebenso wenig wie unkontrollierter
Wildwuchs und ist nicht das Ziel sensibler Gartenprofis. Was die
Heranwachsende im Treibsand der Identitätsfindung braucht, ist eine
tiefe, feste Bodenstruktur und eine Kultur der Akzeptanz. In einem
überschaubaren und unterstützenden Umfeld kann auch sie zu
ökologischem Reichtum
und gesellschaftlicher Resilienz beitragen.
Dieser Abend wird Ihnen kein fertiges Gartenkonzept liefern, er
soll eher anregen zu einem gemeinsamen Entwurf rund ums Gärtnern in
stürmischen Zeiten. Eine Einladung, die eigenen Ideen und die
pädagogische Fantasie spielen zu lassen: Wie schaffen wir es, einer
Pionierpflanze wie der ADHS-Distel einen verlässlichen,
nährstoffreichen Raum zu bieten, der sowohl Grenzen als auch
Möglichkeiten schenkt? Es braucht Mut und eine gehörige Prise
Augenzwinkern, um zwischen Gischt und Wind zu gärtnern. Doch wer
sich traut, entdeckt vielleicht ein faszinierendes Gewächs, das das
Potenzial für eine wunderschöne, farbenprächtige Blüte in sich
trägt.
Lassen Sie uns gemeinsam den geheimen Garten betreten – und
herausfinden, was passiert, wenn wir Disteln pflegen, anstatt sie
zu entfernen.
- Überblick über Symptome, Ursachen und Veränderbarkeit der ADHS
im Lebensverlauf
- Jugend in der Pubertätskrise – Unsicherheit, Identitätssuche
und Fluchtverhalten
- ungesehen im Nebel - neurodivergente Mädchen
- Wie kann Transition gelingen, ohne (selbst) zu ermüden?
